aos meus alunos do PVNC Petropolis,
O conteudo deste arquivo e para voces
domingo, 18 de abril de 2010
terça-feira, 12 de janeiro de 2010
O uso da TV e do VIDEO na sala de aula
O uso das diferentes tecnologias na educação: TV e VÍDEO
A experiência apresentada em sala é fruto de um trabalho feito em uma turma de aceleração para alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental encabeçada pelo “Projeto Viva Rio” na comunidade Baixa do Sapateiro – Complexo da Maré, no ano de 2008.
Os artifícios tecnológicos utilizados foram a TV e o Vídeo, pois se entende serem elementos de fácil utilização e aplicabilidade em diferentes contextos sócio-educativos .
Por isso nos propusemos a demonstrar o quão interessante pode ser para o crescimento/desenvolvimento de um aluno/indivíduo crítico a promoção de sua auto-visão/seu auto-reconhecimento ao se perceber como elemento de voz ativa e audível diante do meio, do outro e de si mesmo.
Todo esse processo foi filmado, para que, em um momento posterior, os alunos tivessem a possibilidade de se verem na tela da TV e ouvirem sua própria voz acerca da temática trabalhada.
Tal possibilidade auxilia o aluno/indivíduo na (re)construção de seu entendimento acerca das coisas do mundo. Faz dele sujeito atuante e pensante, pois o possibilita ver e ouvir sua própria voz, seu próprio questionamento e, além disso, pensar a respeito do que disse, como disse e para que disse.
A experiência apresentada em sala é fruto de um trabalho feito em uma turma de aceleração para alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental encabeçada pelo “Projeto Viva Rio” na comunidade Baixa do Sapateiro – Complexo da Maré, no ano de 2008.
Os artifícios tecnológicos utilizados foram a TV e o Vídeo, pois se entende serem elementos de fácil utilização e aplicabilidade em diferentes contextos sócio-educativos .
Por isso nos propusemos a demonstrar o quão interessante pode ser para o crescimento/desenvolvimento de um aluno/indivíduo crítico a promoção de sua auto-visão/seu auto-reconhecimento ao se perceber como elemento de voz ativa e audível diante do meio, do outro e de si mesmo.
Todo esse processo foi filmado, para que, em um momento posterior, os alunos tivessem a possibilidade de se verem na tela da TV e ouvirem sua própria voz acerca da temática trabalhada.
Tal possibilidade auxilia o aluno/indivíduo na (re)construção de seu entendimento acerca das coisas do mundo. Faz dele sujeito atuante e pensante, pois o possibilita ver e ouvir sua própria voz, seu próprio questionamento e, além disso, pensar a respeito do que disse, como disse e para que disse.
quarta-feira, 6 de janeiro de 2010
segunda-feira, 21 de dezembro de 2009
Buscando novos horizontes
A propsta deste projeto é conduzir, orientar e favorecer mecanismos ao aluno para que possa ter sucesso na vida profissional e pessoal. Por isso este projeto tem como objetivo favorecer a aprendizagem e estimular a produção de sites entre vinte alunos do ensino medio com duração de um bimestre.
Neste projeto os alunos conheceram a plataforma linux e seus aplicativos, que comporta entre outras coisas o uso do editor de textos, editor de planilhas, apresentação de slides e pesquisas na internet.
Neste projeto os alunos conheceram a plataforma linux e seus aplicativos, que comporta entre outras coisas o uso do editor de textos, editor de planilhas, apresentação de slides e pesquisas na internet.
sábado, 19 de dezembro de 2009
Web desing mirim
O professor Sebastião desenvolveu um projeto para a sua turma, onde eles seriam inseridos em uma atividade que visava a integração deles ao mundo digital, pois o professor percebeu que seus alunos não tinham familiaridade com os recursos do computador, não sabiam utilizar os software, nem desenhar, escrever, recortar/colar, enviar e receber emails, pesquisar adequadamente na internet. Então ele procurou fazer uma parceria com os professores de Geografia, Ciências, História, Português/Inglês, Matemática, e Educação Artística, para que juntos pudessem desenvolver este projeto. Ele tinha como objetivo, que os alunos pudessem criar seus próprios site, incluindo conteúdos desenvolvidos em aula, com o acompanhamento dos professores de cada disciplina. Durante o ano letivo ele criou banco de imagens selecionadas na internet para utilizá-los no site, criou site para centralizar os trabalhos e permitir o acesso dos alunos por classe, elaborou enquetes, etc..
Com este trabalho os alunos melhoraram a auto-estima, desenvolveram técnicas de infomática, mostraram conteúdos de interesse próprios, interagiram com os professores, aprenderam a prestigiar o trabalho com os colegas, desenvolveram o sentido de responsabilidade e autocritica, e de liderança, mostraram auto-confiança na apresentação do trabalho aos professores e a comunidade, sugeriram e desenvolveram uma rede de informações e trocas de experiências
Este projeto que o professor Sebastião Vitorino de Almeida apresentou, foi uma idéia muito legal, pois através deste projeto, ele pode integrar todos os seus alunos, com a utilização do computador e internet na sala de aula. Pois há muitos lares que não possuem computador e nem acesso a internet. E assim ele possibilitou a inclusão desses alunos a um ambiente em que eles até então não conheciam ou não tinham acesso, e com isso tornando a sua aula mais atrativae interessante.
Com este trabalho os alunos melhoraram a auto-estima, desenvolveram técnicas de infomática, mostraram conteúdos de interesse próprios, interagiram com os professores, aprenderam a prestigiar o trabalho com os colegas, desenvolveram o sentido de responsabilidade e autocritica, e de liderança, mostraram auto-confiança na apresentação do trabalho aos professores e a comunidade, sugeriram e desenvolveram uma rede de informações e trocas de experiências
Este projeto que o professor Sebastião Vitorino de Almeida apresentou, foi uma idéia muito legal, pois através deste projeto, ele pode integrar todos os seus alunos, com a utilização do computador e internet na sala de aula. Pois há muitos lares que não possuem computador e nem acesso a internet. E assim ele possibilitou a inclusão desses alunos a um ambiente em que eles até então não conheciam ou não tinham acesso, e com isso tornando a sua aula mais atrativae interessante.
quarta-feira, 16 de dezembro de 2009
Gire o mundo num clique – navegando pelo Google Earth
Google Earth é uma espécie de navegador com a função de um Atlas Geográfico. Possui uma biblioteca de mapas e fotografias com a qual se pode visualizar tridimensionalmente qualquer local do planeta.
Este projeto chama a atenção pela sua praticidade, pois dispõe de um software simples que pode ser instalado ou rodado diretamente de um site da web. Sua interface simples e amigável permite que qualquer pessoa utilize seus recursos sem muita dificuldade.
Quando se falava de internet há uns 10 anos atrás, o que mais se ouvia era "com a internet você vai a qualquer lugar do mundo na frente do computador", bom com o Google EARTH você realmente pode.
A escolha desse projeto se deu pelo simples fato de eu já tê-lo usado em aulas de Geometria, que por sua própria definição "medida da terra" sugere que se conheça o espaço onde se vive.
Aplicações em aula
Foi mostrado e apresentado a cada aluno o software em questão, em seguida foram mostradas pequenas tarefas que os alunos pudessem cumprir com facilidade visando o rápido reconhecimento das funções, tais como "traçar rotas" ou até mesmo a ferramenta "régua".
Atividades de maior sucesso em sala
* Distância casa-escola: Cada aluno pode descobrir qual a distância da sua casa até sua escola em metros, quilômetros, etc. e ainda calcular a velocidade com que vinham a pé para a escola de acordo com o tempo que gastavam com o trajeto.
* Qual o melhor caminho para...: O aluno traçava a melhor rota para determinada localidade pré estabelecida pelo professor. Obs: Mesmo o programa já fazendo esta estimativa, foi pedido aos alunos que a fizessem por conta própria para testarem seus raciocínios.
* Qual a área do meu quintal: Cada um pode descobrir qual a área em metros quadrados dos terrenos de suas casas, e foi dito a eles o quanto se cobra para estimar o valor da área de um terreno por agrimensores formados, enfim, com apenas um programa alunos do nono ano foram capazes de determinar os mesmos resultados ou muito próximos.
Este programa é recomendado para quem deseja traçar alguma rota antes de sair de casa, ver a rua onde nasceu, onde morou, ou simplesmente para quem tem curiosidade em explorar lugares novos. Excelente ferramenta para educação e diversão.
OBJETIVOS
- Desenvolver habilidade de localização espacial em relação a um ponto dado e a si mesmo.
- Promover a compreensão e interpretação de realidades locais e espaciais, bem como a identificação de construções e arquiteturas especiais.
- Estimular o raciocínio relativo à representação cartográfica como percepção visual, escala, simbologia e localização.
Este projeto chama a atenção pela sua praticidade, pois dispõe de um software simples que pode ser instalado ou rodado diretamente de um site da web. Sua interface simples e amigável permite que qualquer pessoa utilize seus recursos sem muita dificuldade.
Quando se falava de internet há uns 10 anos atrás, o que mais se ouvia era "com a internet você vai a qualquer lugar do mundo na frente do computador", bom com o Google EARTH você realmente pode.
A escolha desse projeto se deu pelo simples fato de eu já tê-lo usado em aulas de Geometria, que por sua própria definição "medida da terra" sugere que se conheça o espaço onde se vive.
Aplicações em aula
Foi mostrado e apresentado a cada aluno o software em questão, em seguida foram mostradas pequenas tarefas que os alunos pudessem cumprir com facilidade visando o rápido reconhecimento das funções, tais como "traçar rotas" ou até mesmo a ferramenta "régua".
Atividades de maior sucesso em sala
* Distância casa-escola: Cada aluno pode descobrir qual a distância da sua casa até sua escola em metros, quilômetros, etc. e ainda calcular a velocidade com que vinham a pé para a escola de acordo com o tempo que gastavam com o trajeto.
* Qual o melhor caminho para...: O aluno traçava a melhor rota para determinada localidade pré estabelecida pelo professor. Obs: Mesmo o programa já fazendo esta estimativa, foi pedido aos alunos que a fizessem por conta própria para testarem seus raciocínios.
* Qual a área do meu quintal: Cada um pode descobrir qual a área em metros quadrados dos terrenos de suas casas, e foi dito a eles o quanto se cobra para estimar o valor da área de um terreno por agrimensores formados, enfim, com apenas um programa alunos do nono ano foram capazes de determinar os mesmos resultados ou muito próximos.
Este programa é recomendado para quem deseja traçar alguma rota antes de sair de casa, ver a rua onde nasceu, onde morou, ou simplesmente para quem tem curiosidade em explorar lugares novos. Excelente ferramenta para educação e diversão.
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