segunda-feira, 21 de dezembro de 2009
Buscando novos horizontes
A propsta deste projeto é conduzir, orientar e favorecer mecanismos ao aluno para que possa ter sucesso na vida profissional e pessoal. Por isso este projeto tem como objetivo favorecer a aprendizagem e estimular a produção de sites entre vinte alunos do ensino medio com duração de um bimestre.
Neste projeto os alunos conheceram a plataforma linux e seus aplicativos, que comporta entre outras coisas o uso do editor de textos, editor de planilhas, apresentação de slides e pesquisas na internet.
Neste projeto os alunos conheceram a plataforma linux e seus aplicativos, que comporta entre outras coisas o uso do editor de textos, editor de planilhas, apresentação de slides e pesquisas na internet.
sábado, 19 de dezembro de 2009
Web desing mirim
O professor Sebastião desenvolveu um projeto para a sua turma, onde eles seriam inseridos em uma atividade que visava a integração deles ao mundo digital, pois o professor percebeu que seus alunos não tinham familiaridade com os recursos do computador, não sabiam utilizar os software, nem desenhar, escrever, recortar/colar, enviar e receber emails, pesquisar adequadamente na internet. Então ele procurou fazer uma parceria com os professores de Geografia, Ciências, História, Português/Inglês, Matemática, e Educação Artística, para que juntos pudessem desenvolver este projeto. Ele tinha como objetivo, que os alunos pudessem criar seus próprios site, incluindo conteúdos desenvolvidos em aula, com o acompanhamento dos professores de cada disciplina. Durante o ano letivo ele criou banco de imagens selecionadas na internet para utilizá-los no site, criou site para centralizar os trabalhos e permitir o acesso dos alunos por classe, elaborou enquetes, etc..
Com este trabalho os alunos melhoraram a auto-estima, desenvolveram técnicas de infomática, mostraram conteúdos de interesse próprios, interagiram com os professores, aprenderam a prestigiar o trabalho com os colegas, desenvolveram o sentido de responsabilidade e autocritica, e de liderança, mostraram auto-confiança na apresentação do trabalho aos professores e a comunidade, sugeriram e desenvolveram uma rede de informações e trocas de experiências
Este projeto que o professor Sebastião Vitorino de Almeida apresentou, foi uma idéia muito legal, pois através deste projeto, ele pode integrar todos os seus alunos, com a utilização do computador e internet na sala de aula. Pois há muitos lares que não possuem computador e nem acesso a internet. E assim ele possibilitou a inclusão desses alunos a um ambiente em que eles até então não conheciam ou não tinham acesso, e com isso tornando a sua aula mais atrativae interessante.
Com este trabalho os alunos melhoraram a auto-estima, desenvolveram técnicas de infomática, mostraram conteúdos de interesse próprios, interagiram com os professores, aprenderam a prestigiar o trabalho com os colegas, desenvolveram o sentido de responsabilidade e autocritica, e de liderança, mostraram auto-confiança na apresentação do trabalho aos professores e a comunidade, sugeriram e desenvolveram uma rede de informações e trocas de experiências
Este projeto que o professor Sebastião Vitorino de Almeida apresentou, foi uma idéia muito legal, pois através deste projeto, ele pode integrar todos os seus alunos, com a utilização do computador e internet na sala de aula. Pois há muitos lares que não possuem computador e nem acesso a internet. E assim ele possibilitou a inclusão desses alunos a um ambiente em que eles até então não conheciam ou não tinham acesso, e com isso tornando a sua aula mais atrativae interessante.
quarta-feira, 16 de dezembro de 2009
Gire o mundo num clique – navegando pelo Google Earth
Google Earth é uma espécie de navegador com a função de um Atlas Geográfico. Possui uma biblioteca de mapas e fotografias com a qual se pode visualizar tridimensionalmente qualquer local do planeta.
Este projeto chama a atenção pela sua praticidade, pois dispõe de um software simples que pode ser instalado ou rodado diretamente de um site da web. Sua interface simples e amigável permite que qualquer pessoa utilize seus recursos sem muita dificuldade.
Quando se falava de internet há uns 10 anos atrás, o que mais se ouvia era "com a internet você vai a qualquer lugar do mundo na frente do computador", bom com o Google EARTH você realmente pode.
A escolha desse projeto se deu pelo simples fato de eu já tê-lo usado em aulas de Geometria, que por sua própria definição "medida da terra" sugere que se conheça o espaço onde se vive.
Aplicações em aula
Foi mostrado e apresentado a cada aluno o software em questão, em seguida foram mostradas pequenas tarefas que os alunos pudessem cumprir com facilidade visando o rápido reconhecimento das funções, tais como "traçar rotas" ou até mesmo a ferramenta "régua".
Atividades de maior sucesso em sala
* Distância casa-escola: Cada aluno pode descobrir qual a distância da sua casa até sua escola em metros, quilômetros, etc. e ainda calcular a velocidade com que vinham a pé para a escola de acordo com o tempo que gastavam com o trajeto.
* Qual o melhor caminho para...: O aluno traçava a melhor rota para determinada localidade pré estabelecida pelo professor. Obs: Mesmo o programa já fazendo esta estimativa, foi pedido aos alunos que a fizessem por conta própria para testarem seus raciocínios.
* Qual a área do meu quintal: Cada um pode descobrir qual a área em metros quadrados dos terrenos de suas casas, e foi dito a eles o quanto se cobra para estimar o valor da área de um terreno por agrimensores formados, enfim, com apenas um programa alunos do nono ano foram capazes de determinar os mesmos resultados ou muito próximos.
Este programa é recomendado para quem deseja traçar alguma rota antes de sair de casa, ver a rua onde nasceu, onde morou, ou simplesmente para quem tem curiosidade em explorar lugares novos. Excelente ferramenta para educação e diversão.
OBJETIVOS
- Desenvolver habilidade de localização espacial em relação a um ponto dado e a si mesmo.
- Promover a compreensão e interpretação de realidades locais e espaciais, bem como a identificação de construções e arquiteturas especiais.
- Estimular o raciocínio relativo à representação cartográfica como percepção visual, escala, simbologia e localização.
Este projeto chama a atenção pela sua praticidade, pois dispõe de um software simples que pode ser instalado ou rodado diretamente de um site da web. Sua interface simples e amigável permite que qualquer pessoa utilize seus recursos sem muita dificuldade.
Quando se falava de internet há uns 10 anos atrás, o que mais se ouvia era "com a internet você vai a qualquer lugar do mundo na frente do computador", bom com o Google EARTH você realmente pode.
A escolha desse projeto se deu pelo simples fato de eu já tê-lo usado em aulas de Geometria, que por sua própria definição "medida da terra" sugere que se conheça o espaço onde se vive.
Aplicações em aula
Foi mostrado e apresentado a cada aluno o software em questão, em seguida foram mostradas pequenas tarefas que os alunos pudessem cumprir com facilidade visando o rápido reconhecimento das funções, tais como "traçar rotas" ou até mesmo a ferramenta "régua".
Atividades de maior sucesso em sala
* Distância casa-escola: Cada aluno pode descobrir qual a distância da sua casa até sua escola em metros, quilômetros, etc. e ainda calcular a velocidade com que vinham a pé para a escola de acordo com o tempo que gastavam com o trajeto.
* Qual o melhor caminho para...: O aluno traçava a melhor rota para determinada localidade pré estabelecida pelo professor. Obs: Mesmo o programa já fazendo esta estimativa, foi pedido aos alunos que a fizessem por conta própria para testarem seus raciocínios.
* Qual a área do meu quintal: Cada um pode descobrir qual a área em metros quadrados dos terrenos de suas casas, e foi dito a eles o quanto se cobra para estimar o valor da área de um terreno por agrimensores formados, enfim, com apenas um programa alunos do nono ano foram capazes de determinar os mesmos resultados ou muito próximos.
Este programa é recomendado para quem deseja traçar alguma rota antes de sair de casa, ver a rua onde nasceu, onde morou, ou simplesmente para quem tem curiosidade em explorar lugares novos. Excelente ferramenta para educação e diversão.
segunda-feira, 14 de dezembro de 2009
As diferenças racias
Brasil em preto e branco: o jogo das diferenças raciais
Geisla Flaida de Mello*
É fato que o negro africano contribuiu para o desenvolvimento populacional e econômico do Paraná, como também é verdade que os africanos espalharam-se por todo o território brasileiro e que sua presença projetou-se em toda a formação humana e cultural do Brasil.
Vale também observar que, segundo a Constituição Brasileira, qualquer pessoa que se sinta humilhada, desprezada, discriminada por sua cor de pele, religião, orientação sexual pode recorrer a um processo judicial, o que nem sempre acontece porque boa parte das pessoas tem dificuldade em enfrentar problemas.
Ao participar desse projeto, os alunos perceberam que é legítimo exigir respeito aos seus direitos, descoberta possível graças à exaustiva pesquisa realizada na Internet.
Público : 37 alunos da 8ª B
Duração do projeto : Ano letivo
Objetivos :
• Desenvolver o espírito crítico em relação à discriminação.
• Compreender que a sociedade brasileira é formada por pessoas que possuem culturas diversificadas.
• Valorizar a história dos povos africanos.
• Relatar a violência e as formas de resistência negra.
• Pesquisar a influência da cultura africana no Paraná: modas, comidas, línguas, religiões.
• Analisar o sistema de cotas, a mídia, o trabalho.
Portais e ferramentas da Internet utilizados
Arte africana
História do Brasil
Brasil Escola
Wikipedia
Diálogos contra o racismo
Cultura Brasil
Educacional
Espaço Acadêmico
História Net
Brasil Cultura
Demais recursos utilizados na sala de informática : Data show, rádio, retroprojetor
Conteúdos trabalhados : Desmistificar falsas idéias sobre a escravidão.
Parcerias do projeto:
O projeto contou com o apoio dos demais professores, pois promoveu a interdisciplinaridade; da comunidade, que respondeu à pesquisa sobre racismo; da equipe pedagógica do colégio, que disponibilizou todo o material necessário para realização do projeto.
Metodologia :
Antes
Ao ser anunciado o projeto, em 2006, os alunos tiveram todo o apoio dos professores, que indicaram sites e textos teóricos. Surgiram idéias ligadas a teatro, à confecção de máscaras em argila e gesso, à fabricação de maquetes e cartazes.
Durante
Na realização do projeto, as atividades desenvolvidas pelos alunos foram de acordo com a disciplina e a indicação dos professores:
• dança típica africana;
• demonstração de capoeira;
• apresentação de slides sobre racismo e preconceito;
• explicação do período do Brasil Colônia (maquetes);
• imagens sobre as religiões africanas e sua influência no Brasil de hoje;
• degustação de comidas típicas da cultura africana.
Depois
Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer melhor a história do negro no Brasil, uma vez que os livros didáticos não contemplam muito esse assunto. A pesquisa realizada na Internet foi rica em informações, índices e relatos, que despertaram a curiosidade dos alunos.
Produtos :
Os alunos confeccionaram maquetes sobre o inicio da escravidão no Brasil, o tráfico negreiro e a formação dos quilombos. Houve uma exposição de cartazes sobre a religiosidade, a cultura e a influência negra hoje no Brasil. Os alunos também produziram textos relacionados ao tema pesquisado.
Obs.: Os sites aqui indicados foram visitados em 15/01/2008.
*Geisla Flaida de Mello Disciplina que leciona: História, Sociologia e Ensino Religioso Escola: Colégio Estadual João Sampaio Cidade/estado: Londrina (PR)
Postado por Brena Sato e Cátia Salino
Geisla Flaida de Mello*
É fato que o negro africano contribuiu para o desenvolvimento populacional e econômico do Paraná, como também é verdade que os africanos espalharam-se por todo o território brasileiro e que sua presença projetou-se em toda a formação humana e cultural do Brasil.
Vale também observar que, segundo a Constituição Brasileira, qualquer pessoa que se sinta humilhada, desprezada, discriminada por sua cor de pele, religião, orientação sexual pode recorrer a um processo judicial, o que nem sempre acontece porque boa parte das pessoas tem dificuldade em enfrentar problemas.
Ao participar desse projeto, os alunos perceberam que é legítimo exigir respeito aos seus direitos, descoberta possível graças à exaustiva pesquisa realizada na Internet.
Público : 37 alunos da 8ª B
Duração do projeto : Ano letivo
Objetivos :
• Desenvolver o espírito crítico em relação à discriminação.
• Compreender que a sociedade brasileira é formada por pessoas que possuem culturas diversificadas.
• Valorizar a história dos povos africanos.
• Relatar a violência e as formas de resistência negra.
• Pesquisar a influência da cultura africana no Paraná: modas, comidas, línguas, religiões.
• Analisar o sistema de cotas, a mídia, o trabalho.
Portais e ferramentas da Internet utilizados
Arte africana
História do Brasil
Brasil Escola
Wikipedia
Diálogos contra o racismo
Cultura Brasil
Educacional
Espaço Acadêmico
História Net
Brasil Cultura
Demais recursos utilizados na sala de informática : Data show, rádio, retroprojetor
Conteúdos trabalhados : Desmistificar falsas idéias sobre a escravidão.
Parcerias do projeto:
O projeto contou com o apoio dos demais professores, pois promoveu a interdisciplinaridade; da comunidade, que respondeu à pesquisa sobre racismo; da equipe pedagógica do colégio, que disponibilizou todo o material necessário para realização do projeto.
Metodologia :
Antes
Ao ser anunciado o projeto, em 2006, os alunos tiveram todo o apoio dos professores, que indicaram sites e textos teóricos. Surgiram idéias ligadas a teatro, à confecção de máscaras em argila e gesso, à fabricação de maquetes e cartazes.
Durante
Na realização do projeto, as atividades desenvolvidas pelos alunos foram de acordo com a disciplina e a indicação dos professores:
• dança típica africana;
• demonstração de capoeira;
• apresentação de slides sobre racismo e preconceito;
• explicação do período do Brasil Colônia (maquetes);
• imagens sobre as religiões africanas e sua influência no Brasil de hoje;
• degustação de comidas típicas da cultura africana.
Depois
Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer melhor a história do negro no Brasil, uma vez que os livros didáticos não contemplam muito esse assunto. A pesquisa realizada na Internet foi rica em informações, índices e relatos, que despertaram a curiosidade dos alunos.
Produtos :
Os alunos confeccionaram maquetes sobre o inicio da escravidão no Brasil, o tráfico negreiro e a formação dos quilombos. Houve uma exposição de cartazes sobre a religiosidade, a cultura e a influência negra hoje no Brasil. Os alunos também produziram textos relacionados ao tema pesquisado.
Obs.: Os sites aqui indicados foram visitados em 15/01/2008.
*Geisla Flaida de Mello Disciplina que leciona: História, Sociologia e Ensino Religioso Escola: Colégio Estadual João Sampaio Cidade/estado: Londrina (PR)
Fonte: site EducaRede
Postado por Brena Sato e Cátia Salino
O uso educativo de jogos eletrônicos
A inclusão de novos métodos de ensino está sendo muito bem aplicada e aceita no desenvolvimento das crianças.Um que merece um reconhecimento especial é o uso de jogos eletrônicos para introduzir/explorar matérias, e dessa forma chamar a atenção do aluno e aproximá-lo ao máximo da prática.
Além de ajudar seu aprendizado, o uso correto da internet propicia também um conhecimento básico do computador e seus aplicativos.Essa intimidade com o computador gera uma busca por novos conhecimentos que serão válidos em sua trajetória escolar.
Quer saber mais?
Postado por Brena sato e Cátia Salino
quarta-feira, 9 de dezembro de 2009
Avaliação
Avaliação final
Importante:
Os critérios de avaliação da disciplina são:
1) Frequência
2) Realização da atividades
3) Realização da auto-avaliação e avaliação final no dia 16/12
Lembrando que as atividades que deverão ser entregues por e-mail ou postadas no BLOG até o dia 16/12.
Importante:
Os critérios de avaliação da disciplina são:
1) Frequência
2) Realização da atividades
3) Realização da auto-avaliação e avaliação final no dia 16/12
Lembrando que as atividades que deverão ser entregues por e-mail ou postadas no BLOG até o dia 16/12.
Mapas Conceituais
Está disponível no e-mail os textos sobre MAPAS CONCEITUAIS.
Esta é uma ferramenta de grande utilidade para avaliação e para a organização dos estudos. Utilizem-na para verificar o desenvolvimento dos seus alunos e acompanhar o processo de construção do conhecimento.
Esta é uma ferramenta de grande utilidade para avaliação e para a organização dos estudos. Utilizem-na para verificar o desenvolvimento dos seus alunos e acompanhar o processo de construção do conhecimento.
Análise do Projeto: Uso pedagógico do blog – o Edublog
Uso pedagógico do blog – o Edublog (Autor José Carlos Antonio):
O projeto Uso Pedagógio do Blog é contemporâneo na medida em que o autor desmistifica o fato do Blog ter nascido a princípio, para tornar-se um diário eletrônico. Com o tempo o uso foi aperfeiçoado ao ponto de tornar-se um site.
A difusão do uso do Blog principalmente entre os professores e alunos, vem transformando esta interface num instrumento de grande interesse, não só pelo meio acadêmico como também pelos jovens na esteira das Redes sociais.
A outra questão que o autor indica, é que para sobriver na rede e cumprir seu papel o blog necessita de pelo menos quatro requisitos básicos:
1. Possuir um objetivo claro
2. Visar a um público específico
3. Possuir conteúdo útil para o público visado
4. Ser atualizado frequentemente
Uma outra dica final, e bastante interessante, é criar um blog para a escola e colocar nele os links para os blogs dos professores e alunos da escola, criando assim uma forma simplifica de comunidade virtual e explorando com isso diversas novas possibilidades de interação e participação colaborativa.
Fonte: http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=817
terça-feira, 8 de dezembro de 2009
Análise de Projeto : A Voz do Adolescente – Do lixo a Reciclagem
"PROJETO ÁGUA"
O projeto analisado foi desenvolvido por alunos e professores do Segundo Segmento do Ensino fundamental, cujo foco é o meio ambiente.
O projeto envolve ações que estabelecem a importância e o comprometimento com a reflexão global e local, sobre a forma pela qual, instituições públicas, privadas, não-governamentais e todos os setores da sociedade, podem colaborar buscando soluções para a questão dos problemas sócio-ambientais, abordados na Agenda 21. Onde é trabalhado o sentido de desenvolvimento social, sustentável, capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das gerações futuras. Desenvolvimento este, que não esgota os recursos futuros.
Desenvolve, de maneira multidisciplinar o assunto tratado, ou seja, não há uma real integração entre as disciplinas, contribuindo cada uma com informações pertinentes ao seu campo de conhecimento para os alunos. Sendo essa forma de relacionamento entre as menos eficiente para a transferência de conhecimentos pelos alunos.
É utilizado como instrumento de partida para o início do projeto, o conhecimento prévio dos alunos adquirido pela vivência de cada um. Já que, a maioria dos discentes residem próximos à uma represa. Existindo assim, uma viabilidade do projeto, pois o assunto tratado corresponde ao contexto social onde estão inseridos.
As tecnologias audiovisuais são utilizadas como recursos para a aquisição e busca de informações necessárias para a complementação e realização das atividades propostas, despertando o interesse dos alunos. Através das mesmas podem se desenvolver competências, como: busca, atenção, análise, compreensão, reflexão, senso crítico,etc. Com isso, sendo realizada a construção coletiva e individual do conhecimento.
O projeto envolve ações que estabelecem a importância e o comprometimento com a reflexão global e local, sobre a forma pela qual, instituições públicas, privadas, não-governamentais e todos os setores da sociedade, podem colaborar buscando soluções para a questão dos problemas sócio-ambientais, abordados na Agenda 21. Onde é trabalhado o sentido de desenvolvimento social, sustentável, capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das gerações futuras. Desenvolvimento este, que não esgota os recursos futuros.
Desenvolve, de maneira multidisciplinar o assunto tratado, ou seja, não há uma real integração entre as disciplinas, contribuindo cada uma com informações pertinentes ao seu campo de conhecimento para os alunos. Sendo essa forma de relacionamento entre as menos eficiente para a transferência de conhecimentos pelos alunos.
É utilizado como instrumento de partida para o início do projeto, o conhecimento prévio dos alunos adquirido pela vivência de cada um. Já que, a maioria dos discentes residem próximos à uma represa. Existindo assim, uma viabilidade do projeto, pois o assunto tratado corresponde ao contexto social onde estão inseridos.
As tecnologias audiovisuais são utilizadas como recursos para a aquisição e busca de informações necessárias para a complementação e realização das atividades propostas, despertando o interesse dos alunos. Através das mesmas podem se desenvolver competências, como: busca, atenção, análise, compreensão, reflexão, senso crítico,etc. Com isso, sendo realizada a construção coletiva e individual do conhecimento.
quarta-feira, 2 de dezembro de 2009
Análise de projeto
"A Guerra de Canudos" é o nome do projeto analisado por mim, sendo da disciplina de história. O projeto pode ser realizado com turmas do ensino fundamental - 5ª a 9ª
A proposta é que seja passado um filme "A Guerra de Canudos" para a turma, para que através deste sejam abordados alguns dos temas da disciplina de História do Brasil. Como por exemplo os movimentos sociais, disputa por terras, o fanatismo religioso, como também a própria guerra de canudos e suas motivações.
O interessante também, é que o filme proporciona um rico debate sobre essas questões, podendo ser desenvolvidas várias atividades de pesquisa na internet sobre os temas estudados. Sendo assim, os alunos fazem parte da construção do conhecimento.
A proposta é que seja passado um filme "A Guerra de Canudos" para a turma, para que através deste sejam abordados alguns dos temas da disciplina de História do Brasil. Como por exemplo os movimentos sociais, disputa por terras, o fanatismo religioso, como também a própria guerra de canudos e suas motivações.
O interessante também, é que o filme proporciona um rico debate sobre essas questões, podendo ser desenvolvidas várias atividades de pesquisa na internet sobre os temas estudados. Sendo assim, os alunos fazem parte da construção do conhecimento.
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