"PROJETO ÁGUA"
O projeto analisado foi desenvolvido por alunos e professores do Segundo Segmento do Ensino fundamental, cujo foco é o meio ambiente.
O projeto envolve ações que estabelecem a importância e o comprometimento com a reflexão global e local, sobre a forma pela qual, instituições públicas, privadas, não-governamentais e todos os setores da sociedade, podem colaborar buscando soluções para a questão dos problemas sócio-ambientais, abordados na Agenda 21. Onde é trabalhado o sentido de desenvolvimento social, sustentável, capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das gerações futuras. Desenvolvimento este, que não esgota os recursos futuros.
Desenvolve, de maneira multidisciplinar o assunto tratado, ou seja, não há uma real integração entre as disciplinas, contribuindo cada uma com informações pertinentes ao seu campo de conhecimento para os alunos. Sendo essa forma de relacionamento entre as menos eficiente para a transferência de conhecimentos pelos alunos.
É utilizado como instrumento de partida para o início do projeto, o conhecimento prévio dos alunos adquirido pela vivência de cada um. Já que, a maioria dos discentes residem próximos à uma represa. Existindo assim, uma viabilidade do projeto, pois o assunto tratado corresponde ao contexto social onde estão inseridos.
As tecnologias audiovisuais são utilizadas como recursos para a aquisição e busca de informações necessárias para a complementação e realização das atividades propostas, despertando o interesse dos alunos. Através das mesmas podem se desenvolver competências, como: busca, atenção, análise, compreensão, reflexão, senso crítico,etc. Com isso, sendo realizada a construção coletiva e individual do conhecimento.
O projeto envolve ações que estabelecem a importância e o comprometimento com a reflexão global e local, sobre a forma pela qual, instituições públicas, privadas, não-governamentais e todos os setores da sociedade, podem colaborar buscando soluções para a questão dos problemas sócio-ambientais, abordados na Agenda 21. Onde é trabalhado o sentido de desenvolvimento social, sustentável, capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das gerações futuras. Desenvolvimento este, que não esgota os recursos futuros.
Desenvolve, de maneira multidisciplinar o assunto tratado, ou seja, não há uma real integração entre as disciplinas, contribuindo cada uma com informações pertinentes ao seu campo de conhecimento para os alunos. Sendo essa forma de relacionamento entre as menos eficiente para a transferência de conhecimentos pelos alunos.
É utilizado como instrumento de partida para o início do projeto, o conhecimento prévio dos alunos adquirido pela vivência de cada um. Já que, a maioria dos discentes residem próximos à uma represa. Existindo assim, uma viabilidade do projeto, pois o assunto tratado corresponde ao contexto social onde estão inseridos.
As tecnologias audiovisuais são utilizadas como recursos para a aquisição e busca de informações necessárias para a complementação e realização das atividades propostas, despertando o interesse dos alunos. Através das mesmas podem se desenvolver competências, como: busca, atenção, análise, compreensão, reflexão, senso crítico,etc. Com isso, sendo realizada a construção coletiva e individual do conhecimento.
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